مقاله بررسی رابطه بین محتوای کتاب کار و کتاب درسی دانش آموزان

بخشهایی از متن:

مقدمه:

آنچه در این‌جا مطرح می‌شود بررسی رابطه بین محتوای کتاب کار و و کتاب درسی دانش آموز است .در شرایط كنونی ایران انتظار نمی‌رود همه‌ی این ویژگی‌ها در كتاب‌های درسی وجود داشته باشد یا رعایت شود. امید می‌رود كارشناسان و نویسندگان كتاب‌های درسی با توجه بیش‌تر به این ویژگی‌ها در راستای آماده‌سازی كتاب‌های بهتر گام‌های بلندتری بردارند. همچنین، در نظر داشتن این ویژگی‌ها به معلمان و كارشنان امكان می‌دهد كه نقد علمی بهتری از كتاب‌ها و مواد آموزشی داشته باشند و این توانایی را به معلم می‌دهد كه هنگام تنظیم طرح درس به همه‌ی هدف‌ها و معیارهای آموزشی توجه داشته باشد.

...

مفاهیم مشترک بین محتوای یک کتاب کار و کتابهای درسی دانش آموز

قلمرو یك مفهوم فراتر از مجموعه‌ی اطلاعات سازمان‌بندی شده است كه آن مفهوم را می‌سازند، حال آن‌كه واقعیت‌ها «خرده‌هایی» از اطلاعات معین و مشخص و تعمیم‌ناپذیرند. بنابراین، در یك كتاب درسی خوب واقعیت‌های علمی به گونه‌ای گزینش می‌شوند و كنار هم جای می‌گیرند كه هم جالب و برانگیزاننده باشند و هم روی‌هم دانش‌آموز را به چند مفهوم كلی، بنیادی و تعمیم‌پذیر برسانند. به عبارت دیگر، واقعیت‌های علمی به جای آن كه خود به هدف‌های آموزشی تبدیل شوند، ابزاری برای رسیدن به مفاهیم بنیادی می‌شوند.

...

    7. مطالب و فعالیت‌های پیشنهادی باید زمینه‌ها و صحنه‌های مناسبی برای پرورش نگرش‌ها و رفتارهای مطلوب انسانی فراهم كند

پرورش دقت در انجام مشاهده‌های خالص و آغشته‌نكردن آن‌ها به برداشت‌ها و پیش‌داوری‌های شخصی، بسنده‌نكردن به یك داده یا خبر و عادت به گردآوری داده‌ها بسیار و مقایسه‌ی آن‌ها برای رسیدن به قضاوت درست و یا فرضیه‌های استوارتر، نداشتن تعصب و داوری سریع در برخورد با فرضیه‌ها و نظرها و توجه فراوان به ارزیابی و اطمینان از درستی آن‌ها باعث می‌شود كه دانش‌آموزان با درست‌اندیشیدن و درست‌داوری‌كردن خو بگیرند.

نکات ضروری در انضباط متنی در کتاب کار و ارتباط آن با کتاب درسی

  فعالیت‌های كتاب باید فرصت‌هایی برای پرورش روح هم‌كاری و كار گروهی فراهم كند و مشوق درست‌كاری و امانت‌داری باشد. هم‌چنین، فرصت‌ها‌یی فراهم آورد تا دانش‌آموزان گزارش‌های واقعی و بی‌غل و غش از دیدنی‌ها یا خواندنی‌های خود فراهم كنند. چنین فعالیت‌هایی باید هدف آموزشی را به دست‌آوردن معرفت به معنای گسترده‌ی آن در نظر داشته باشند كه هم شامل روش علمی و هم بر ارزش‌های اخلاقی، تعهدی و كاربرد انسانیِ علم و فناوری استوار باشند.  

منبع دارد.