مبانی نظری بررسی سبک های شناختی

معرفی مبانی نظری بررسی سبک های شناختی

پیشینه نظری (مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی) در فرمت word با منبع نویسی APA، رفرنس دهی دقیق و پاورقی برای فصل دوم پایان نامه بررسی سبکهای شناختی یادگیری

بخشهایی از متن مبانی نظری

سبک های شناختی

سبکهای شناختی به صورت راه هایی که شخص می اندیشد و به جهان می نگرد تعریف شده است.

سبک شناختی یکی از مباحثی است که به تفاوت های فردی در جریان یادگیری اشاره دارد و با ورود آن به ادبیات روانشناسی تعاریف گوناگونی برای آن ارائه شده است. افراد از لحاظ توانایی های ذهنی، روش های آموختن، سبک و سرعت یادگیری، علاقه و انگیزش نسبت به کسب دانش و انجام فعالیت های تحصیلی با هم تفاوت دارند. در واقع یکی از موضوعات مرتبط با تفاوت های فردی در یادگیری روش ها و راه های یادگیری آنهاست.

از عواملی که هر فرد با خود به موقعیت یادگیری می آورد، روشهای یادگیری است. اگر چه تمام انسانها توانایی یادگیری دارند، اما میزان و نحوه ی یادگیری انسان ها، حتی در موقعیتی یکسان، متفاوت است. شاید یکی از مهمترین دلایل آن روشهای یادگیری متفاوت آنان باشد

مفهوم سبک های شناختی به چگونگی یادگیری یادگیرنده اشاره می کند. دی چکو و کرافورد سبک های شناختی را به عنوان راه های شخصی که در آن افراد اطلاعات را در جریان یادگیری مفاهیم و اصول پردازش می کنند تعریف کرده اند. هوهن گفته است. اصطلاح سبک یادگیری به باورها، رحجانها، و رفتارهایی که به وسیله افراد به کار می روند تا به یادگیری آنان در یک موقعیت کمک کنند گفته می شود...

سبک های یادگیری فلدر و سولمان

سبک یادگیری سولمان و فلدر مبتنی بر چهار پیوستار و هشت گزینه است، که دو به دو مقابل هم، در چهار بعد قرار گرفته اند که این چهار پیوستار عبارتند از:

1. فراگیرن فعال و فراگیران فکور

فراگیران فعال تمایل دارند که اطلاعات را به بهترین وجه از طریق انجام فعالانه ی کار، بحث کردن، کاربرد یا توصیف چیزی درک کرده و به خاطر بسپارند.

در مقابل فراگیران فکور ترجیح می دهند که در ابتدا به آهستگی پیرامون مطالب و کارها فکر کنند.

2. فراگیران حسگرا و فراگیران شهودی

فراگیران حس گرا تمایل دارند که حقایق را فراگیرند. اما فراگیران شهودی اغلب اکتشاف پدیده های تازه یا روابط ما بین پدیده ها را ترجیح می دهند.

3. فراگیران بصری و فراگیران کلامی

فراگیران بصری هنگامی که در کلاس های درس شاهد تصاویر، فلوچارت ها، سری های زمانی، فیلم و نمایش باشند بهتر یاد گرفته و مطالب را راحتر به یاد می آورند. فراگیران شفاهی، زمانی که مباحث کلاسی و تدریس آموزشگران، بر اساس نوشتن (جزوه)، توصیف و تشریح مطالب استوار است بهتر یاد می گیرند.

متن مبانی نظری ادامه دارد...

فهرست مطالب مبانی نظری

سبک های شناختی

سبک های وابسته به زمینه و نابسته به زمینه

سبک های تکانش و تاملی

سبک های یادگیری فلدر و سولمان

سبک یادگیری فیسچر

سبکهای همگرا، واگرا، جذب کننده، و انطباق یابنده

الگوی یادگیری تجربی

سبک های یادگیری کلب

پیشینه پژوهش

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

منابع و مآخذ

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع انگلیسی