پایان نامه تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان ابتدایی

معرفی پایان نامه تاثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوره ابتدایی

بخشهایی از متن پایان نامه

در پایان نامه حاضر نقش مهم آموزش پیش از دبستان در پیشرفت تحصیلی کودکان مورد بررسی قرار خواهد گرفت. آموزش و پرورش کودکستانی اولین مرحله از آموزش و پرورش رسمی است که هدفها و محتوای و برنامه و روشها و ابزارهای خاصی خود را دارد و پایه مهمی برای سایر دوره های آموزش و پرورش عمومی است در این مرحله از آموزش دوره ای که مخصوص کودکان پنج و شش ساله است دوره آمادگی برای ورود به دبستان یا اصطلاحأ دوره پیش دبستانی نامیده می شود که اساسأ زیر نظارت آموزش و پرورش است در این دوره است که کودکان برای اولین بار از استقلال خویش بهره می گیرند. در این دوره است که نقش نهاد خارج از محیط خانواده یعنی نقش کودکستان در رشد و پرورش و یادگیری کودک اهمیت می یابد و لذا برنامه ریزی منسجم و هدفدار آموزش و پرورش ضرورت بیشتری پیدا می کند.

با توجه به اینکه هر گاه صحبتی از وضعیت درسی و معلومات علمی دانش آموزان می شود اغلب والدین در پاسخ دادن به این موضوعات به خاطر مشکلات و مسائلی که در زندگی خویش با آنها روبرو هستند عاجز می مانند و می گویند ما به علت مشاغل خود و گرفتاری هایی که داریم دیگر حصله بحث نمودن با فرزند خود در این زمینه را نداریم و بعضی ها نیزی برای اینکه خود را از این مسئولیت به دور دارند فرزندانشان را به کودکستان می برند و بر این باورند که بردن به کودکستان سبس می شود که کودکانشان خود به خود انرژی لازم را برای ادامه تحصیلات کسب نمایند و دیگر نیازی به بحث و یاد دادن والدین خود را ندارند.

بر آن شدیم با بررسی هایی بفهمیم که این نظر ها تا چه اندازه درست است.

آیا واقعأ کودکستان می تواند وسایل لازم را برای یک دانش آموز بر آورده سازد؟

یا اینکه عوامل دیگری به غیر از کودکستان می تواند بر پیشرفت تحصیلی یک دانش آموز موثر باشد؟

همچنین از اهداف دیگر این می تواند باشد:

الف جلب توجه مسئولین آموزشگاه و دست اندرکاران آموزش و پرورش.

الف آگاهی دادن به والدین و مشخص نمودن اثر مهد کودک بر فرزندان آنان.

هدف اختصاصی :

با توجه به نظرات متفاوت و مختلفی که افراد و والدین در جامعه در مورد کودک و پیشرفت در مدارس و همچنین کودکستان در رابطه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد ، سعی بر این شده تا این نظرات بررسی شده و مشخص شود آیا این نظرات را می توانیم مورد قبول قرار دهیم یا خیرأ و ببینیم که آیا کودکستان در رابطه با پیشرفت تحصیلی کودک موثر است؟

تاریخچه آموزش پیش دبستانی در ایران

در ایران آموزش پیش دبستانی به عهده مکتب خانه ها بود. آموزش دختران به عهده زنان بود که در منازل خود و در حد ابتدایی آموزش می دیدند.

از سال 1290 اولین قانون معارف برای آموزش ابتدائی تصویب شد و در سال 1310 به طور فعال مدارسی شروع به کار کردند.

اولین کودکستان در ایران توسط میسیونزهای مذهبی تاسیس شده است که دو خانم به نامهای ((سزوژیان)) ، ((خانزادیان)) ارمنی اداره کننده این مراکز در تهران و تبریز بودند.

از بین ایرانیان نخستین کسی که اسلوب جدیدی در تعلیم و تربیت نوآموزان به کار برد، میرزا حسن رشدیه بود که با تحمل رنج و خسارت فراوان بسیار در این کار خیر گذارد و از نیم قرن پیش به این طرف به همت والای عده ای از آموزگاران دلسوز با تجربه از جمله جبار عسگریان معروف به باغچه بان در سال 1303 ه.ش در تبریز اقدام به تأسیس کودکستان کرده که به نام آن خواندن و نوشتن، بازی و نقاشی برده است .

باغچه بان آموزش و پرورش نونهالان را با اسلوب سهل و آسان را پی ریزی کردند و تأدیب حامی خود را به تشویق و دلجویی داد.

وضع نا مطلوب مدارس تا حدود نیم قرن پیش ادامه می یابد و از این دوزه به بعد بع تقلید از اروپاییان مدارس زیادی ایجاد می شود و راه و رسم تعلیم و تربیت دگر محو می شود. البته لازم به یاد آوری است که در سال 1307 در شیراز نیز باغچه بان، کودکستان مشابه تبریز تأسیس کرد.

اولین امتیاز کودکستان در سال 1301 به نام خانم ((برسایه)) در ایران صادر شده است. تاریخ فعال شدن کودکستان در ایران به حدود 1304 بر می گردد.

قبل از انقلاب مسئولیت اداره آموزش پیش دبستانی بین اتاق اصناف شهرداری سازمان زنان، انجمن ملی حمایت از کودکان، مشترک بود ولی امروزه کودکستانها زیر نظر وزارت آموزش و پرورش اداره و مهد کودکها زیر نظر بهزیستی است...

فهرست مطالب پایان نامه

مقدمه

فصل اول

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت تحقق

اهداف تحقیق

تعریف اصطلاحات تحقیق

سئوالات تحقیق

تعاریف عملیاتی

فرضیه تحقیق

متغیرها

فصل دوم - پیشینه مطالعاتی

تاریخچه آموزش در دوران کودکی در جهان

تاریخچه آموزش و پیش دبستانی در ایران

سیر فرهنگ و تعلیم و تربیت در اروپا

تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام

مرور اجمالی بر آموزش پیش دبستانی در کشور های مختلف جهان

تاثیر اشتغال مادران بر عملکرد کودکان پیش دبستانی

فصل سوم- روش تحقیق

مقدمه

جامعه آماری

نمونه آماری

روش جمع آوری اطلاعات

تجزیه و تحلیل داده ها

آزمون T

ویژگی های توزیعای T استودنت

آزمون T مقایسه میانگین های مستقل

فصل چهارم - تجزیه و تحلیل داده ها

خلاصه نتایج آماری

جدول توضیع جدول فراوانی درس فارسی

جدول توضیع فراوانی درس ریاضی

لیست نمرات پس آزمون درس املا

جدول توزیع فراوانی درس املا

فصل پنجم - نتیجه گیری و پیشنهادات

خلاصه و نتیجه گیری

محدودیتهای تحقیق

توصیه ها برای تحقیقات بعدی

منابع