پایان نامه عوامل موثر در شکوفایی خلاقیت دانش آموزان

معرفی پایان نامه بررسی عوامل موثر در شکوفایی خلاقیت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در شهر گرمی سال تحصیلی 91-92

بخشهایی از متن پایان نامه

هدف کلی از پایان نامه حاضر عبارت است از بررسی عوامل موثر در شکوفایی خلاقیت دانش آموزان پسر مقطع متوسطه در استاد اردبیل

هدف جزئی تحقیق عبارتند از:

1-بررسی رابطه بین رتبه تولد و تعداد فرزندان خانواده با میزان خلاقیت دانش آموزان

2-بررسی رابطه میزان تحصیلات والدین با میزان خلاقیت دانش آموزان.

3-بررسی رابطه میزان درآمد خانواده با خلاقیت دانش آموزان.

4-بررسی رابطه بین درقید حیات بودن والدین دانش آموز با میزان خلاقیت آنها.

اهمیت و ضرورت تحقیق

امروزه جامعه ما بیش از هر زمان دیگری به افراد نوآور و خلاق نیاز دارد که در آینده به آن نیازمندیم شاید قدری شگفت انگیز باشد اما زندگی بدون خلاقیت مشکل و طاقت فرساست اگر از بلندترین مکان زندگی کنونی به گذشته نگاهی بیندازیم درخواهیم یافت که زندگی کنونی چقدر از نظر امکانات و تجهیزات با گذشته تفاوت کرده است به عنوان مثال سرعت حرکت انسان امروز در اثر اختراع هواپیما یا نحوه کتابت در دنیای امروز نسبت به گذشته یا سفر به آفاق آسمان ها، پیمودن اعماق دریاها همه مرهون استعداد و خلاقیت بشری بوده است، می توان ملاحظه نمود که خلاقیت موضوعی غریب و ناآشنا نیست که برای وجود آن نیاز به استدلال باشد. توجه به خلاقیت امروزه در سازمانها بسیار بیشتر از گذشته شده است تصور دلیل این علاقه زیاد به خلاقیت کار دشواری نیست در فرهنگ سریعاً در حال تغییری که زمینه های مطالعاتی جدیدی به وجود می آیند و در همین حال سایر مشاغل از بین می روند آماده سازی جوانان در مورد نقش آنها در چنین جامعه پویایی پیچیده تر می شود. اگر تنها حقایق خاصی را به آنها بیاموزیم با این مسأله بسیار واقعی روبرو می شویم که تا زمانی که کودک 12 سال را در یک برنامه آموزشی بگذراند آن حقایق دیگر مورد نیاز نیستند یا مشاغلی که به خاطر آن آماده می شدند دیگر وجود ندارند. این وضعیت را یکی از منتقدان سرسخت تعلیم و تربیت به نام سیلبدمن به خوبی چنین بیان کرده است: تعلیم و تربیت برای عملی کردن بایستی فرد را برای کاری آماده کند که هنوز وجود ندارد و ماهیتش را حتی تصور هم نمی توان کرد، این امر تنها به این طریق انجام می پذیرد که به کودکان آموزش داده شود چگونه یاد بگیرند و به آنها نوعی انضباط فکری داده شود تا آنها را قادر سازد که اندوخته عقلی بشر را صرف مسائل تازه کند. نقش و اهمیت خلاقیت را می توان از سه جنبه کلی و عمومی و فردی و سازمانی مورد بررسی قرارداد. یکی از ضروریات آموزش و پرورش، خلاقیت می باشد که این مسئله از مهمترین مسائل در قلمرو روان شناسی و آموزشگاهی است. زیرا تولید و پیشرفت مالی و سایر پیشرفتها و نوآوری به نفکرات نو و تازه یک فرد بستگی دارد و مهتر از پیشرفت و تولید کلبه فرهنگ و صنعت امروز به اندیشه های مبتکران و ابداع گران نیازمند است زیرا ملت ها و کشورهای پیشرفته معتقد هستند که امروز به جای فروش کالا باید به تولید دانش فنی و به جای دانش اندیشه های مصنوعی به تولید اندیشه های بدیع اقدام کنیم اولین شرط اجرای چنین سیاستی در زمینه های مناسب برای پرورش خلاقیتهاست و برای انجام این امر مهم شناخت عوامل مؤثر در ذهن و محیط فرهنگی و اجتماعی خانواده می باشد، خانواده اولین پایه گذار شخصیت و ارزشها و معیارهای فکری است که نقش مهمی در تعیین سرنوشت و سبک و خط مشی زندگی آینده فرد دارد و اخلاق و صحت و سلامت روانی فرد تا حدود بسیار در گرو آن است و به عنوان یک واسطه از لحاظ تأثیر اجتماعی بر کودک اهمیت فراوانی دارد که با تربیت آنها به شکل صحیح و سالم و دقیق این موضوع مهم را حل نمود تا در جامعه آینده با مشکلات کمتری روبه رو شویم.

تکنیک های آموزش خلاقیت در کلاس درس

امروزه همه محققان متفق اند که اساس قدرت انسان ناشی از خلاقیت اوست. تورنس (1979) معتقد است خلاقیت مهمترین اسلحه آدمی است که با آن می توان فشارهای روحی را که به سبب زندگی روزانه و امور غیر منتظره پیش می آید، از بین برد؛ و برای اینکه خلاقیتی ایجاد و پرورش یابد، لازم است فنون و تکنیک هایی رعایت شود وبرای این منظور باید زمینه ایجاد و پرورش آن، به صورت فردی و چه گروهی مساعد و مناسب باشد. در ارتباط با تکنیک های پرورش خلاقیت در کلاسهای درس معلم باید به تناسب موضوع درس و موقعیت یادگیری از شیوه های مختلف تدریس استفاده نماید. او باید آموزش و پرورش را که یک جریان نو شوند و مثل رودخانه ببیند، یعنی آموزش و پرورش یک فرایند است و پیوسته در حال تغییر، و بنابر موقعیت بستگی به این داردکه معلم چگونه تشخیص دهد و در هر زمانی ازچه تکنیک و یا شیوه ای استفاده نماید که در ادامه به مواردی از روشهای گوناگون تدریس اشاره می شود.

دکتر رفیقی می گوید همه مربیان مهدهای ما روانشناس نیستند چون هیچ روانشناسی حاضر نیست با این دستمزدهای ناچیز در مهد کودک کار کند. جوانی و شادابی از ویژگی های مربی مهد است. تجربیات او را هم باید در نظر گرفت. از طرفی مربی باید در مورد هنر و ادبیات کودک اطلاعات داشته باشد. او باید با بچه ها ارتباط مناسب و مطلوب برقرار کند تا آنها مسائلشان را مطرح کنند و به بیان درونیاتشان بپردازند. در حالی که همه مربیان ما تحصیلات همسو با رشته شان ندارند و فقط برخی از مربیان از روی علاقه شخصی اطلاعاتشان را گسترش داده اند. البته مهد کودک در هر صورت به اجتماعی شدن بچه کمک می کند، به نوبت ایستادن و... را یاد می گیرد ولی باید بپذیریم که توانایی های او را گسترش نمی دهد.

ویژگی های دیگر آموزش و پرورش در کشورهای پیشرفته دیگر این است که دوره ای به نام دوره پیش دبستانی در این کشورها وجود دارد. در بعضی کشورها همه کودکان این دوره را می گذرانند. این در حالی است که مدیر کل دفتر پیش دبستانی و ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در سال 83 گفته بود، 63 درصد از کودکان واجد شرایط ایرانی از گذراندن دوره پیش دبستانی محروم شده اند.

در هر صورت شیوه های پرورش و آموزش کودکان در کشور ما نیاز به تغییرات جدی دارد. این تغییرات هم باید از بدو تولد آغاز شود، اگر ما کودکانمان را به شیوه ای مناسب پرورش ندهیم، در آینده آنها از داشتن فکری خلاق و انجام کارهای خلاقانه محروم فراهم کرد.

فهرست مطالب پایان نامه

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

هدف جزئی

سؤالات تحقیق

فرضیات تحقیق

تعریف اصطلاحات و مفاهیم

خلاقیت

فصل دوم

مقدمه

نظریه های خلاقیت

محدودیت های مربوط به خلاقیت

علائم و نشانه های افراد خلاق

چگونه روش های والدین می تواند خلاقیت را برانگیزد

اعتدال در نزدیکی عاطفی

ارزشها، نه قوانین

والدین فعال و مستقل

قدردانی از خلاقیت

تصویر ذهنی از آینده

شوخ طبعی

تخیل و خلاقیت

الگوی سیستم خلاق

عوامل مؤثر در افزایش خلاقیت

نقش بزرگسالی در شکوفایی خلاقیت کودکان

تکنیک های آموزش خلاقیت در کلاس درس

تکنیک های خلاقیت و نوآوری

پیشینه تحقیق در ایران

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

فصل سوم

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

حجم نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنج

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادات

پیشنهادهای کاربردی

منابع

ضمایم

آزمون خلاقیت تورنس